《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，推进素质教育核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》提出了2011年至2015年重点实施的八项计划，其中，素质教育推进计划:建立完善促进青少年儿童全面发展的培养模式和学校、家庭、社会教育有机结合的素质教育工作机制。

“家校共育”是创建和谐社会的需要，一个好孩子是家庭和谐的基础，家庭和谐是社会和谐的基础；是民族素质提升的需要，家长涵盖社会各行各业，家长素质提升了就直接促进孩子素质的提升，家长+孩子几乎等于中华民族的全部；是素质教育的需要，素质教育不仅是学校的事情，而且是家长和全社会的事情。

多年来，我国的家庭教育特别是家长教育十分薄弱，有名无实，随意、零散，与近邻日本、韩国相比，更是不足挂齿，他们把女孩教育、母亲教育作为提高民族素质的重要工程来抓，半数左右的已婚女性专职从事孩子的家庭教育工作，著名影星山口百惠就是一例。

在我国，众多家长认为教育学生是学校的事，孩子入了学，家长的任务就是洗衣、做饭、接送、督促家庭作业等。从我国教育近几年暴露出的突出问题来看，很大程度是家庭教育缺失造成的，发达国家的经验告诉我们，我们的家庭教育和学校教育存在的问题一样，都没有把孩子作为发展的主体，都是把家长或老师的观念、意志强加给孩子，看似大人围着孩子转，实际上是孩子围着大人的意志转，孩子身上反映出来的问题，说到底是大人的问题，是大人的教育观念、教育方法以及为他们提供的生存环境造成的。绝大多数家长只关注孩子的学习状况和生活，对孩子行为习惯的养成几乎为零。

姚霆局长在全市中小学课程与教学工作会议讲话中指出，多年来，我们在实践中已经形成了家校共育模式等一大批教育教学改革成果，要善于把这些成功的经验传承下去，在总结中抓好改进，在改进中更加完善，用于推进新的工作，推动新的实践。他多次强调，提高家长素质是一项面向未来的重大工程，提升家长对孩子的教育方法和艺术是教育部门的重大责任。

张勇华副局长在全市中小学课程与教学工作会总结工作时指出，家庭教育得到空前重视。教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。一年来，我市就如何建立区域家庭教育、学校教育携手共育新模式进行了有益探索研究。城区学校积极借鉴泰安师范附属学校的“在线班级”做法，利用网络架起家校携手共育新平台。大部分学校建立了家长委员会，并与学校联合开展了丰富多彩的活动，实现家校全方位立体化交流沟通。邀请家庭教育专家通过对家长、教师、学生三个层面的引领，探索了“三通过三统一”的教育模式，即：通过对家长、老师的分别培训，使他们在基础教育观念上达到统一;通过倡导互访（家访、校访），让家长和老师对孩子和学生在教育内容、教育途径和管理方法上的统一;通过对学生的教育，能够让家长和老师在教育目标和教育效果上的统一。