昌乐归来，感想颇多。该向昌乐二中学习什么？结合我校实际，我认为可以从以下五方面着手：
一、规范用好我们的导学案。
综观昌乐二中的导学案，编制程序化，目标有针对性，内容明确，形式规范，集体研讨，统一使用。课前预习，独立思考；课上探究，展示交流；课下整理，巩固拓展。老师做到了有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。
我们在学案教学上有比较成熟比较成功的做法，我们完全可以在以前的基础上借鉴昌乐经验更加规范更加高效地使用，让我们的学案更有针对性，成为学生学习的好帮手。
二、积极创设高效课堂。
271高效课堂是一种接近理想的课堂模式，它以基本的课堂模式为驱动，以“导学案”为统领，以小组建设为保障，以自主、合作、探究为本质，以“三维目标”为目标，以发展学生为方向。271在教学关系上，一切以学习为中心；在师生关系上，一切以学生为中心。学是教的灵魂，教服务于学。其实质就是教给学生如何自主学习，教的是方法，而不是知识。昌乐二中用他的课堂印证了自主学习与合作探究是高效课堂的有力保证。
我们也可积极创设我们的高效课堂：重点班的学生可借鉴昌乐二中的成功做法，不是照抄照搬照转其教育思想和教学模式，而是在充分利用好导学案的同时，尽量多的给学生创设自主高效学习的空间。导学案仅仅是给学生一些思考的题目及学习的方案，学生是真正的主人，他们应自觉思考自主探究，我们老师只是课堂的组织者；普通班的学生可以借鉴的就是对问题的思考探究、交流展示，对知识的落实巩固，问题适度，题量适中，难易适合，激励适时。比如文科，下发学案，展出问题，探究交流，明确答案，背诵掌握。问题明确前用时20分钟，后20分钟让学生集中背诵，目的是掌握。比如理科，下发学案，展出问题，探究交流，理解明确，巩固训练。问题明确前用时20分钟，后20分钟让学生集中理解，反复训练，进而掌握。当然，要落实好检查环节，要么老师亲自检查，要么发挥小组长的作用。万事开头难，即便是昌乐二中，它的起始也一定是磕磕绊绊的，但只要我们坚持，在坚持中不断反思，不断修改，不断完善，我们也可将生硬打磨成圆润，将稚嫩摔打成成熟。我们的老师是优秀的，我们的学生也是优秀的，我们相信他们的能力和潜力。
三、激励学生养成良好习惯。
良好习惯是搞好教育教学的前提，不仅仅需要严厉规范，更需要温情激励。首先要培养学生的生活习惯，进而再培养学生的学习习惯。昌乐二中重视学生良好生活习惯、自主生活能力的培养，他们认为生活能力是最重要的学习能力，最重要的发展能力。他们通过“自主生活能力培养月”“进城下乡”“我做家CEO”“今周我当家”等活动培养学生的自主生活能力，注重学生基本生活的打理，养成良好的个人生活习惯。在昌乐二中学习期间，听了高二19、21班的两节语文课，除了学生课堂的表现外，给我印象深刻的还有学生书架的课本码放的很是整齐，书桌上放着很少的课本和学案；学生校服穿着整齐简洁，显得精神干练，没有一个穿着臃肿的棉衣，其外套都整齐地叠放在书架一侧；教室里张挂着学生签名宣誓的旗帜，上书“磨练意志，强壮精神，承担责任”；其旁边张贴着名为“燃烧HERO的家庭公约”。这些都凸显出学生的良好习惯，也彰显了学校一直激励学生“向善向学向上”的良苦用心。
我们学生的基础差，习惯差，但只要我们用心去做，坚持去做，怀揣着爱心、热情，明确要求，积极引导，温暖激励，我们的学生也能养成良好的生活、学习习惯。
四、真正重视学生的阅读课。
海量阅读，是昌乐二中孩子高素质的坚强基石，是支撑昌乐二中素质教育的四大支柱之一。海量阅读为语文学习奠定了基础，海量阅读之所以可以成功在于“坚持不懈”。阅读是一个长期的循序渐进的过程，离不开由低年级到高年级的积累。没有坚实的塔基，就没有金字塔最后的塔尖。
我们可制定“阅读课程标准”，把阅读作为课程，每周设置4——6节阅读课，要求学生每年阅读30本书，也可开设有关活动促进学生阅读，多方筹集读本，提倡海量阅读，让学生潜下心来阅读。老师在指导阅读时要强化落实以下阅读具体要求：
①保证阅读时间和阅读数量。②阅读与思考结合，读书与实践结合。③不动笔墨不读书，做好读书笔记。④积极开展各种读书活动，交流心得，碰撞思想，展现风采。
五、积极开展各项文体活动。
在活动中，培养学生能力，提升学生的综合素质。每天上下午大课间长跑、野营拉练、艺术美食节、阅读报告会、集体生日、社团活动……把每一个活动都变成孩子们的节日，给学生铭记终生的教育，让学生在活动中学会做人。有了丰富的情感体验，才有丰富的心灵，口头表达、书面表达才会有思想、有内涵、有见地。借助丰富多彩的活动，将德育教育落在实处，花少量的时间，做高效的事。在活动中，严在当严处，爱在细微处。我们教育的目标是把男孩培养成绅士，把女孩培养成淑女。我们两校合并后，教育资源更为充裕，有更大的空间，更充沛的师资为学生的文体活动提供支持和保障。让学生利用好两个大课间，锻炼身体，强健意志，激励斗志，完善心灵，如此，我们的教育就有了一个好的起点。抓好了学生的道德教育就抓好了学生的管理工作，抓好了学生的道德教育工作，就为学生的学习打下了最好的基础。
德为人之本，德育为学校的首要工作。
