伟德BETVlCTOR19462016级高二暑期家访纪实

学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果，家访是联系学校、社会、家庭的桥梁，是教师了解学生家庭环境和背景的最好途径，是把握学生个性特征和学习动态的主要渠道。

家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心学生的具体体现。

社会对学生的评价好坏是判定学校教育教学水平高低的一个标尺，这个标尺主要来源于家长对学生的认可。教师唯有深入学生家庭，才能准确得到家长对学校办学效果的真实评价。并向家长传达学校教育学、学校发展变化、学校教育教学成绩、学校管理、教师对学生的关心、学生发展前景等。不仅能让家长融入学校和家庭教育之中，还是教师自我推销的有效途径。

为切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，构建伟德BETVlCTOR1946立体教育管理模式，伟德BETVlCTOR19462016级全体师生响应号召，积极行动。刘启东主任精心准备，严密布置，王涛主任亲自调度安排，各班主任及任课教师认真执行，截至9月1日，各班圆满完成家访任务，开学一周来，从学生的反馈情况来看，本次家访非常成功。

通过学生通过暑期这次家访活动，推进了我校师德师风建设，强化了教师服务意识，提高了教师育人水平，树立了我校教育优良形象。

一、本次活动有以下几个主要内容：

（一）了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；

（二）向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量关和价值观；

（三）了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。

（四）讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；

（五）征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

二、本次家访的形式及步骤

（一）家访形式

本次家访主要采取登门走访的形式，原则上以班主任为主、任课教师为辅、年级领导参与，分组分片、包班、包人的办法进行。

家在外地的学生根据实际情况，采用了电话、微信互联网等现代通讯工具进行家访。

家访老师利用自有的手机、照相机、录像机对家访活动进行影像记录，留好第一手的工作资料，活动结束后各班主任上报年级部存档。

（二）活动具体时间安排

1、准备阶段（6月下旬至7月上旬）

（1）积极发动。年级成立家访工作领导小组，刘启东主任任组长，王涛主任制定详细实施方案，各班积极动员，周密部署，落实责任。同时，也开展对学生的教育活动，明确家访的意义，指明家访的方法，以便也让家长有心理准备。

（2）制定计划。班主任和任课教师要确定家访对象，制定家访计划，确定家访时间和内容。班主任家访人数每班亲自走访最少15人，其他通过不同家访形式访问。年级领导有选择地与老师一道家访。因特殊情况没有走访的，开学后要安排适当时间进行走访。

（3）提前设计和印发《家访写实卡》。开学后，本着实事求是的态度，要求受访家长如实填写和上交年级存档。

2、家访阶段（7月中旬至8月下旬）

（1）预约安排。教师按照计划，对家访对象提前进行预约，合理安排时间，以不耽误家长工作为原则，家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦恭礼让、介绍客观全面、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展，对贫困生、学困生等特殊学生家庭进行重点家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、促其积极上进、健康成长。

（2）做好记录。教师要对每个家访对象尽量做好记录，认真撰写家访手记，并做好访后分析，组织本次家访，实属不易，不流于形式，力争时效。对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法，班主任的优秀家访记录报年级部存档保留。

（3）反馈交流。家访结束后，新学期开学之初，各班主任把家长的意见和建议及时向学校和年级反馈，根据家访情况对学校工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，开学后，相关教师跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育，只有作好后续地跟踪教育工作，本次家访才能真正受到实效。

通过本次家访，特提醒各位避免以下家访误区

误区一：家访就是向家长告状

学校教育中，老师最头疼的就是那些行为表现差的学生，“告状式家访”中 ，家长成了老师的出气筒。

这种告状式家访和学生出事就请家长到学校来，本质上没有区别。所以，对平时表现差的学生，家访时，老师反而要刻意抓他们的“闪光点”，给孩子一点从善的信心。既避免了老师和学生及家长的对立，又指出了解决问题的方法并加以实施，这才是走访的最终目的，把阳光和雨露播撒到他们的心田，才会获得丰收的希望，老师对学生的尊重，对家长的尊重是获得他们共鸣的基础。

误区二：优秀学生不需要家访

俗话说：“一俊遮百丑”。优秀学生用优异的成绩获得了老师的信任，赢得了同学的羡慕，亲朋的赞美，却也会承受父母更多的希望。老师往往会不自觉地更在乎优生的学习成绩，忽视他们的心理健康。因此，优秀学生也需要老师“家访”。

可以说，优秀学生是很希望老师家访的，因为老师的家访会给他们带来一种认同感，家长也会因为自己孩子的优秀表现获得满足与自豪。聪明优秀的学生，将更有希望肩负社会、科技发展的重任。如果让他们从点点滴滴开始锤炼，他们将会成长地更加健壮。所以，从长远意义上来说，不管是对社会，还是对学生个人，老师不能忽视优秀学生成绩以外的心理、性格等因素，而且因为长期生活在赞扬声中，优秀学生的抗挫折的能力会比较低。所以，走访优秀学生的目的在于针对性教育。

老师家访的诚心和善意将会共鸣，家长会感激，优秀学生会获益终生。

误区三：家访就是拿成绩说事

家访即是说成绩。老师应本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的应有的思想境界。不要一味拿成绩说事，成绩仅仅是某一部分智力情况地体现。

走访评价这类学生，一方面要把学生在校的表现客观真实而又条理清晰地告诉家长，使家长对学生的长处与短处都能做到心中有数。另一方面也要仔细询问学生在家的表现，以便及时发现问题，弥补学生在校的不足。老师和家长才能对学生产生比较全面的看法，从而扬长避短使其健康发展。进行家访时，要多观察学生家庭情况和在家表现，在与家长进行沟通时，要注意观察家长的脸部表情，揣摩家长的谈话意图，适时调整交流的内容和语气，采取家长易于接受的方式平等交谈。

不可能每个孩子将来都会成为“大人物”，老师家访时，如果能给予学生成长和发展最需要的建议，自然能和学生及家长产生共鸣。

误区四：家访就是老师“打秋风”

这是在部分学生家长心中存在的一种潜意识。老师只有用良好的师德去更正证明给家长看：老师家访并不是去蹭吃蹭喝，而是真心实意为了孩子的发展。为此，年级领导特意召开专题会，我们做到不把家访约定在就餐时间；不对家长的盛情款待顺水推舟；不接受家长馈赠……本次“走近万户家庭  温暖万个心灵”家访活动中，学校和年级把这几条作为基本准则，消除了本次家访活动的负面影响，伟德BETVlCTOR1946地暑期家访活动受到社会的一致好评。

“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，不可能完成造就全面发展的人这一极其细致的复杂的任务。” 家访是一门科学，教师要多从心理学、教育学的角度出发，通过家访给学生送希望，给家长传方法，使学生在学校教育、家庭教育的有机配合下得以健康成长。心灵的共鸣会使家访的教育意义更加长远！

本次暑期家访活动在学校和年级地精心组织，周密安排下，各项工作均取得圆满结束，积极正面地宣传了伟德BETVlCTOR1946的教育思想和管理理念。期待着更多的社会阶层能深入了解我校的办学宗旨和教育理念，期待着更多优秀学子在伟德BETVlCTOR1946的这片沃土上茁壮成长。