伟德BETVlCTOR1946教师教学常规18条

一、备课

1.深入备课：独立研究考纲、课标、历年高考题、教学要求、教材，教学目标明确，重难点突出。不超纲、不简单使用网络资源。对现成资料、学案和课件等教学资源，根据学生情况整合选择使用。主备人要提前做好集体备课主讲准备。

2.积极参加集体备课：实行教学联系人和备课组长负责制，落实点名或签到、签退制度，不无故缺席。组长要按时认真组织并做好记录，主备人要做好充分准备，要内容充实，积极参与，按程序进行，注重实效，不做与集体备课无关的事情。强化集体备课基础上的个性化二次备课，不直接搬用集体备课材料。准确把握学情，针对不同层次的学生，实施针对性备课。组长做好写实记录，组员也要认真记录，以供个人二次备课参考。主备人做好上公开课的准备。

3.精心编制、使用学案：提倡备课组内自编学案，格式要规范，符合“诱思八环活力课堂”学案的要求，问题设置要有启发性和层次性，要有一定的思维深度和思维含量。突出重、难点。原则上不超过8K 纸一张，不能等同于习题汇编或教案。使用现成学案的，要根据学生情况，提出明确要求，合理选择使用。备课组要积累每节课的学案和课件电子版，建立本学科教学课件库、学案库、试题库，以便传承与更新。

4.规范书写教案：上课必须有教案（课堂教学设计），连排课可写一个教学设计，教案要手写，书写要规范，项目要齐全，35周岁及以下教师要写详案，其他教师可写简案。要做到：课前准备充分，教学目标明确，重点难点突出，教法使用得当，体现学法指导，教学流程设计与学案契合，时间控制合理，板书设计完整，作业要求明确，有一定量的教学反思。

二、上课

5.端正教学思想：尊重学生实际，遵循教学规律，教学安排科学，教学方式合理，教学方法得当。以质量效率为目标，注重能力培养，不以简化教学流程赶进度，不以教师讲多少为目标，力戒急功近利的短视行为。

6.规范教学行为：严格执行课表；不私自调课，不迟到，不早退；要做到提前2分钟候课；上课期间一律不得使用通讯工具；不坐着上课；不提前下课，不拖堂；教师要衣着大方，仪表端正，举止文明，教学语言规范，尊重学生人格；教育行为规范，不讽刺、不体罚或变相体罚学生。

7.体现课改要求：以提高课堂教学质量和效率为目标，科学处理和准确把握学案、课件、学生学和教师教四者之间的关系。科学使用学案和课件，充分体现“学生主体、教师主导、问题引领、思维有效”的教学指导要求。落实“三讲三不讲”，真正做到“精讲”点拨。杜绝一讲到底、简单扫描知识、低效训练、无效讨论、无完整板书、无归纳总结、无明确作业及要求等不良现象。核心主干知识、思维生成的关键点和思维盲点要讲清、讲透。渗透和强化学科素养和学科能力的培养。

8.培养良好学习习惯：强化对学生的学习过程的调控，学生学什么、用多长时间学、怎么学、达到什么要求、如何记课堂笔记、使用纠错本、如何阅读理解、记忆反思、回答展示等、复习巩固等，教师要提出具体明确的学习要求，并适时给予指导。关注学生学习状态，激发学习兴趣，规范学习行为，着力培养专心听讲、积极思维、大声回答、完整表达、主动合作、认真笔记、按时完成作业的良好习惯。

9.主动听课评课：在自我钻研的基础上主动听课，每学期听课不少于15节，35岁及以内的青年教师和教研组长、备课组长，每学期听课评课不少于20节，必须有听课笔记和评议记录。听课不能迟到早退，不无故缺席研讨课和主备人公开课。认真听课、做好听课记录，不做与听课无关的事，不得复制、自编听课记录，多记听课感想。以课改精神为评课标准，听课后要参加评课，提出建设性意见，不能用大话套话敷衍了事，不能只提优点、不提缺点。

三、作业

10．规范作业要求：作业要适量，有规范作业本，备课组内同类班级的作业原则上要统一，要尽量体现分层作业要求；作业要精选，先做后选，凡布置给学生的作业教师必先做。除书面作业外，要布置复习巩固、理解记忆类的作业和预习作业。每周规范作业次数不少于周课时数的一半，语文科大、小作文间周一次。

11.批改反馈及时：各学科批阅格式要统一，书面作业要全批全改，作业评语要体现教育性，作业讲评要体现时效性、针对性，提倡作业批改不过夜。对目标学生适时实行面批，下节课要对书面作业情况进行点评，对非书面作业进行及时提问或定期检查和评价激励。

四、辅导

12.按时辅导：根据年级统一安排，所有老师要准时到位，全程辅导，原则上安排当天有课的文化课教师辅导。辅导教师要安排处理好自己的事情，不得影响辅导效果，辅导时要维持纪律，关注学生学习状态，督促指导学生完成作业，随时答疑。有事要提前通过班主任及时调换，事后换回，互帮互助。

13.认真辅导：辅导课要尽职尽责、指导科学，不得讲课，要着力培养学生自主学习和合作学习的习惯和能力。要重视对目标学生的关注和个别辅导。

五、考试

14．精选精编试题：要建立双向细目表，体现考点、考题、学情的有机结合，选题符合教、学实际，校内组织的考试必须有一定比例的高质量原创题，要对典型题进行有效的整合和改编，不得直接选用套卷代替。

15.认真监考：严格按照考试要求领卷、发卷、监考、收卷、验卷，持之以恒抓考风考纪，遵守监考纪律，履行监考职责，不做与监考无关的事情。

16.及时批阅、讲评：试卷批阅要有时效性，提倡试卷批阅不过夜，批阅标准要统一。网评试卷后要进行二次批阅。讲评前要做好试题的归类归因分析，讲评时要以学生解题思维为主线，杜绝只对标准答案式的讲评。讲评后要求学生完成满分卷、整理错题本并适时检查。

六、评价

17、开好质量分析会：教务处、年级、班主任、备课组要开好质量分析会，明确目标生、边缘生、希望生成绩名次变化及原因分析，对重点班级、学科、个人要有效督导。制定下一步教学改进措施和奋斗目标。

七、补救

18.做好补救工作：对期中考试和期末统考，要梳理大多数学生存在的问题，适时进行集体补救，少数学生存在的问题，要个别指导。要采用同等难度试题适时补考，督促学生查缺补漏，弥补知识、方法和能力上的欠缺。